教育教学叙事案例地理，教育教学叙事案例地理分析？

投稿用户 • 2023年3月12日 am3:36 • 行业动态 • 阅读 311

-兰州天立学校卓越初中 –

教育教学叙事 11

铁军人物志·现场主义·我在

席延虹

卓越初中地理教师
深耕中学地理教育教学7年

获广东省“小小科学家天文组”优秀辅导教师

教学风格：对学生有信心，相信学生可以做的很好，也可以做的更好。

教育宣言：师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

以爱为名，育梦成光

初春之际，阳光透过窗户轻轻地洒在书桌上，回想起在兰州天立与学生相处的时光，就像这春日的太阳一样，温暖着我的心窝。时间一瞬而过，由于疫情影响，开学初虽只有一个月左右授课陪伴，却在我的记忆中埋下了许多美好的种子。随手拿起一颗，便让我思绪良多……

记得那是刚开学，在五班上第一节地理课，小艾同学听讲状态很不好，多次引起我的注意。在上课前我就发现他心不在焉，有一些小动作。为了顾及孩子的自尊心，我并没有直接点名批评，而是对所有的同学进行了提醒，然而他并没有意识到我在说他，也没有注意到我一直看着他焦急而又期盼的眼神。他始终没有抬起头搭理我，不得已我又在讲课过程中走到他身边，拍了拍他的肩膀。可算是把他带到课堂中了。我继续讲课，走到讲台时，我提问知识点，一眼向下看去，却发现小艾同学又和旁边的同学交头接耳，表现的比较浮躁。当时我比较生气，因为他的这种表现已经影响了周围同学的听课状态，对很多同学造成了干扰。于是我就让他站起来听课，并让他下课后过来找我。

下课他随我来到办公室，我一直整理课本不说话，心想，看他怎么说，他沉默了一会，然后低着头跟我说：“老师我错了，我上课不应该交头接耳，没有认真听课、记笔记，对旁边的同学听讲造成了干扰。我认识到了我的错误，我会去找同学把笔记补上，希望老师能原谅我这一次。”看着他态度那么好，我的气一下子就没有了，而是期待着他的改变。随之，顺着他的话我稍稍的劝说了一番并表示原谅他了。

说完这些，我便让他回去上课，他犹犹豫豫站着不动，我转身抬头看了他一眼：“还有事儿吗？”他才扭扭捏捏从兜里拿出来一盒金嗓子递给我，“老师您最近嗓子疼，这是我从家里带来的给您一盒药，您吃上……”，话还没说清楚，放下药就跑出了办公室。亲其师，信其道。望着他的背影，我感触很多……

自此以后，小艾同学上地理课越来越认真了，地理成绩也有了很大的提高。或许有时候就是这样，并不一定大声的批评才是教育，宽容很多时候也不失为一种教育的方式。阳光轻轻的的洒落，就像孩子们散发出的青春活力一般，时刻温暖着身边的人。师者如光，虽是点滴星辰，却甘愿给你整个银河闪烁，愿以爱为名，育梦成光。

– END –

来源 | 卓越初中

图片 | 伏权淋

文章 | 席延虹

校稿 | 曹丹

编辑 | 毛耀博

一审 | 刘爱民

二审 | 贾小华

终审 | 杨邦卿

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